奥数奥数！有人欢喜有人担忧，有人叫停有人赖着不走。
奥数不是坏东西，而且应该是好东西。有人不满主要是感受到了奥数带来的压力：人家凭奥数竞赛的成绩上了重点中学乃至大学，我们家孩子却拿不到好成绩。
我想起了曾经热过一阵子的钢琴班，古筝班。钢琴班古筝班好像一直没有被叫停，但是当年门庭若市的情况已经没有了。钢琴和古筝也是好东西，之所以现在好像门庭冷落了，是因为很多家长都接受了这样的现实：自家孩子没有音乐天分。
我儿子在小学四年级上过奥数班。本来小学奥数班是从三年级开始的，因为他并不稳定的成绩没有让老师看好。四年级他们校长代课，发现了他的某些特点，于是让他参加智力七巧板竞赛还有奥数班的学习。虽然起步比别人晚，结果总算差强人意：七巧板竞赛市一等奖，数学竞赛市二等奖。学期结束时好像也交了一百几十块钱。
好像当时有个什么专家对我说：你儿子智力这么好，你不让他参加我的开发训练班，简直就是不负责任！
我想起了幼儿园时期儿子学下国际象棋，一个教练到幼儿园挑上了他（总共才挑上两个啊），要我每逢周末带他到棋院学习。儿子却一个劲地反对。理由是：一看他就是想向我们收钱的！我说：你喜欢的话，花点钱有什么关系呢！他说：妈妈，我觉得这个所谓教练就是很想收钱的。（就是说并不是很想培养他的吧！）理性告诉我，我必须自己去见一下这个教练。但是儿子知道了坚持说：你见了我也不去，我就是不跟他学。我很重视他的感受，于是学棋的事就告一段落了。后来到他三年级的时候，听说科委和肇中联合办了一个少儿信息技术培训班，到开班第二学期时知道可以插班，于是交了钱插班去了，期末还拿了一个优秀学员奖，第二年到报名那天他一早就催我，到了学校人家收钱的还没来，我找小玉聊天去了，他急得只好自己拿了钱去交，然后屁颠屁颠的拿了收据到小玉家找我。这样一直学到初中，到夺得普及组全国一等奖。（儿子是少年老成型的。他从幼儿园开始就认定小学只上十五小，中学只上肇中，大学……先不要说，说了不灵怎么办？呵呵~）
上了初中，数学开了培优班，儿子没有考上，回来也没有提及。我是到了他初二以年级第一考上物理培优班的时候，才知道这一回事的。我随便问了一下，他也轻描淡写介绍了一下就算了。后来学校取消了晚自习，但是照顾住宿生，开放了一个教室。同事劝我用本校教工子女的名义为他争取一个座位，结果遭到了他的强烈反对：正常学习时间之外的什么班我都不想去！（每到寒暑假我们就拾掇他去学音乐或者体育的随便什么班，他回答的都是这一句，我还是不死心，希望他能多学一点什么；大概不会像阿诗那样，上大学了才学乐器吧？）“物理培优班呢？”“那是我凭实力考上的，我为什么不去！”于是现在自己在家自习。还算好，坐得下来。只是坐下来的时间间隔没有稳定性。我一边在观察，也一边在引导，一边寄希望于他异于同辈的老成。
扯开这么远，我想说明的是：儿子上过奥数班，对他的思维应该有过积极的影响；后来没有继续学奥数，儿子和我都不觉得有什么损失。上不上奥数班，只是一件顺其自然的事。把奥数妖魔化，或者神化，都没有必要。作为家长，尊重孩子的感受，保护他 学习的积极性，比花钱花时间自虐虐儿要合算得多。作为孩子，保持学习的积极性，享受学习的快乐，比盲目追求奖项加分，更有意义。
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